Brainstorming Ide Penelitian: Pembuatan Media Edukasi Siswa Istimewa Melalui Boardgame Edukatif

Halo Sobat Studiehus! 

Selamat datang di ruang belajar kita yang penuh inspirasi. Kali ini, kita akan menjelajahi dunia penelitian yang menarik tentang pengembangan media edukasi pelestarian lingkungan. Mari kita lihat bagaimana board game edukatif dapat memberikan dampak positif bagi anak-anak berkebutuhan khusus.


Foto. Illustrasi pembuatan media edukasi bordgame edukatif (Sumber Freepik.com)


Format Extended Abstract atau Artikel Penelitian

Latar Belakang Penelitian

Pelestarian lingkungan merupakan isu yang semakin mendesak di era modern ini. Dengan meningkatnya kerusakan lingkungan, sangat penting untuk mengedukasi generasi muda, terutama anak-anak berkebutuhan khusus yang mungkin memiliki tantangan dalam memahami konsep-konsep abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media edukasi yang menyenangkan dan interaktif untuk meningkatkan kesadaran akan pentingnya pelestarian lingkungan. Melalui boardgame edukatif yang bernama Nama gagasan, diharapkan anak-anak dapat belajar dengan cara yang lebih menarik dan menyenangkan.

Rumusan Masalah dan Tujuan Penelitian

Rumusan masalah yang ingin dijawab dalam penelitian ini adalah:

  1. Bagaimana efektivitas media boardgame "Nama gagasan" dalam meningkatkan pemahaman anak-anak berkebutuhan khusus tentang pelestarian lingkungan?
  2. Apakah boardgame ini dapat meningkatkan fokus belajar dan motivasi anak-anak dengan diagnosis tertentu?

Tujuan dari penelitian ini adalah:

  1. Mengembangkan boardgame edukatif yang berbasis pada pelestarian lingkungan.
  2. Menganalisis dampak penggunaan boardgame terhadap pemahaman konsep pelestarian lingkungan pada anak-anak berkebutuhan khusus.
  3. Meningkatkan motivasi dan fokus belajar anak-anak melalui pendekatan yang interaktif.

Bahan dan Metode yang Digunakan

Bahan

  • Boardgame "Nama gagasan": Game ini dirancang dengan berbagai elemen yang berkaitan dengan lingkungan, seperti ekosistem, flora dan fauna, serta tindakan pelestarian lingkungan.
  • Alat dan Bahan Penelitian: Kuesioner untuk pengukuran pemahaman, motivasi, dan fokus belajar, serta alat untuk observasi.

Metode

  1. Pengembangan Boardgame: Melalui proses desain, pembuatan, dan pengujian prototipe boardgame dengan melibatkan ahli pendidikan dan lingkungan.
  2. Pengujian di Lapangan: Melakukan pengujian boardgame dengan kelompok anak berkebutuhan khusus di sekolah atau lembaga yang relevan.
  3. Kuantitatif dan Kualitatif: Mengumpulkan data melalui kuesioner sebelum dan setelah menggunakan boardgame, serta observasi selama sesi bermain untuk mendapatkan wawasan lebih mendalam tentang interaksi dan pemahaman anak.

Diskusi

Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menunjukkan bahwa boardgame "Nama gagasan" tidak hanya efektif sebagai alat pendidikan, tetapi juga mampu meningkatkan keterlibatan anak-anak berkebutuhan khusus dalam proses belajar. Melalui elemen permainan, anak-anak dapat lebih mudah memahami konsep pelestarian lingkungan dan termotivasi untuk menerapkan pengetahuan tersebut dalam kehidupan sehari-hari.  Berikut adalah visualisasi data yang menunjukkan perbandingan pemahaman anak-anak berkebutuhan khusus sebelum dan setelah menggunakan boardgame edukatif "Nama gagasan":

Contoh Grafik Perbandingan Pemahaman

 





Contoh Tabel Data

Kelompok

Sebelum Menggunakan Boardgame

Setelah Menggunakan Boardgame

Kelompok A

20%

60%

Kelompok B

30%

50%

Kelompok C

25%

55%

Kelompok D

15%

70%

Kelompok E

10%

80%


Dari data di atas, terlihat peningkatan signifikan dalam pemahaman materi yang dialami oleh anak-anak berkebutuhan khusus setelah menggunakan boardgame "Nama gagasan." Misalnya, Kelompok E yang awalnya hanya memiliki pemahaman sebesar 10% meningkat menjadi 80% setelah menggunakan media edukasi tersebut.

Peningkatan ini menunjukkan efektivitas boardgame sebagai alat bantu untuk meningkatkan fokus dan motivasi belajar anak-anak dengan kebutuhan khusus, serta memberikan mereka pengalaman belajar yang lebih menyenangkan

 

Kesimpulan dan Saran

Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi signifikan dalam pendidikan lingkungan, terutama bagi anak-anak berkebutuhan khusus. Kesimpulan dari penelitian akan merangkum efektivitas boardgame dalam meningkatkan pemahaman, fokus belajar, dan motivasi.

Saran untuk penelitian lebih lanjut termasuk eksplorasi lebih dalam mengenai metode lain yang dapat digunakan untuk pendidikan lingkungan dan pengembangan boardgame lebih lanjut dengan tema yang berbeda untuk menarik perhatian anak-anak.

Dengan menggunakan boardgame "Nama gagasan", kita dapat menciptakan ruang belajar yang menyenangkan sekaligus memberikan pengetahuan yang penting untuk pelestarian lingkungan. Mari kita berkontribusi dalam menciptakan generasi yang lebih peduli terhadap lingkungan!

 

Demikianlah pembahasan kita hari ini mengenai pengembangan Biomaventura sebagai media edukasi pelestarian lingkungan. Semoga informasi ini bermanfaat dan menginspirasi Sobat Studiehus untuk berkontribusi dalam menjaga lingkungan kita. 


Salam My Studiehus

Belajar dengan Hati, Berkarya dengan Cinta

0 #type=(blogger)